訓導委員會目標及原則

目標

(1) 致力建立良好、純樸之校風，使學生在優良環境中學習和成長。。

(2) 引導學生養成服從紀律的好習慣，推動全校建立守規合群的正面風氣。

(3) 建立及維持一個良好的學習環境，使學校各項活動能順利進行。

(4) 培育更多高質素的領袖生，以便減輕老師的工作量 。

(5) 為整體著想，絕不姑息嚴重騷擾老師及同學的學生 。

(6) 多做預防性工作。

原則

(1) 配合學生的心理發展

青少年的心理在不同階段有不同的特徵和需要，教師處理學生問題必須針對個別差異，對症下藥。

(2) 教學與訓導合一

教師有淵博的學問和良好的道德修養，自然會受學生敬重。學生樂意守規，問題自然減少。

(3) 善用團體約束

教師宜適當地運用團體的影響力，以便對學生造成約制，從而養成自律精神。

(4) 保持公平、公正及合理的態度

處理學生問題務求公正嚴明、不主觀、不偏私、不苟且。賞罰宜寬緊有度，著重引導學生認識其行為帶來的後果。處理個案時要理智分析，客觀的判斷。

(5) 符合民主和科學的精神

教師在訓導事宜上，宜引導發展，幫助學生培養自尊及自律，而不是惡性壓制、唯我獨尊。同時，處理個案時要保持科學的態度。詳盡地搜集和分析資料，作合理的假設和客觀的判斷。

(6) 讚賞與懲罰相結合

對於學生的良好行為，教師宜多加讚賞及鼓勵，以啟發學生向善的動機。但在某些情況下，對差劣份子須嚴加處分，切勿使他們有機可乘，破壞整體秩序。沒有阻嚇性的處分，習以為常後，校規便等同虛設。

(7) 與學生建立良好關係

教師執行訓導事宜，須按照本校校規及既定之獎罰程序。若能在平時多留意學生的進展，並能建立彼此尊重和信任的師生關係，遇事及時直接處理，則訓導工作的成效更佳。

(8) 家校共同管教之效

學生之紀律問題，常與其家庭有關，老師若能與其家長保持緊密聯繫，予以關懷及勸勉，成效將會更佳。